培训机构多是鸡汤+忽悠,绝不允许老师课上不讲课下讲...刚刚,教育部部长放出这些“狠话”

网络  21世纪经济报道03-16 15:33

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导读:谈大学排名,“它评它的,我干我的”;谈培训机构广告满天飞,“不听忠告听忽悠,负担增加人人愁”;谈大班额,“今年基本消除超大班额”……

3月16日上午,教育部部长陈宝生在记者会上留下不少精彩的话语,为不少教育问题提出了给力的措施。

来源丨人民日报、新华网

今天上午10时,十三届全国人大一次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行记者会,邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。

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陈宝生 图片来源:新华网

记者会期间,陈部长解答了人们关心的教育话题,更是金句频出,说了许多大实话,一起来看↓↓

这些话语很精彩

“大学排名”它评它的,我干我的

中国高校在世界主要排名中位次整体前移,说明我们高等教育办学质量和水平已经开始冲刺世界水平,我们办世界水平教育的第一方阵已开始形成。

对这些排名、这些评比,你可以去看它,去参考它,但是你不要在乎它,它评它的,我干我的。尊敬排名,不唯排名。

老师绝不允许课上不讲课下讲

对于减轻学生负担,这些年,我们已经迈出了重大的步伐,取得了一定的效果。但是,这个问题始终没有彻底解决,原因是多方面的,每一个人心里面都有一本账,都知道总体上负担为什么没减下来,都知道自己孩子的负担是谁加上去的,我想,每个家长心里清楚,每个老师心里清楚。

老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。

课外培训机构大多是“鸡汤+忽悠”

这些年各种成功学、培训机构广告满天飞,家长口袋空了,学生负担重了,学校教学秩序乱了。有一些不符合教育规律、孩子教育成长需求的理念到处流传,给家长造成了焦虑,给孩子制造负担。这种现象决不允许。一些成功学、培训机构炫耀成绩单、广告词都是鸡汤+忽悠,“鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠。不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”

学校要拒绝各种“表叔”“表哥”

要把时间还给老师,学校要拒绝各种“表叔”“表哥”——现在是表太多了。学校要拒绝它们,让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。

“双一流”建设只能带动中西部高校的发展,不会削弱

“双一流”建设只能带动中西部高校的发展,不会削弱;只能提升中国高等教育整体发展水平,不会削弱;只能促进各级各类高校按照合理布局持续健康发展,不会削弱。

学前教育既要继续解决有没有,更要下大力气解决好不好

发展学前教育既要继续解决有没有的问题,更要下大力气解决好不好的问题。家长们希望,自己的孩子能够就近入园,入一个优质幼儿园,入一个便宜的幼儿园。这个问题需要破解。

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这些举措很给力

2018年要基本消除66人以上的超大班额

“大班额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、安排多少个人的问题。“大班额”会带来三个方面的危害:一是影响学生的身心健康。大家可以想一想,人一多,乌泱乌泱的,心情肯定不好。二是影响教学质量,坐在后排的看不到板书,听不到老师授课的内容。三是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。

我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额。到2020年基本消除大班额,就是56人以上的班。

改变学生减负不减反增,从五个方面努力

一是从学校减。二是校外减负。三是考试评价减负。四是老师教学减负。五是家长和社会减负。

砍断教师和培训机构在教学方面的联系

培训机构可以搞各种培训,但是不能搞超前教学、超纲教学。还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系,不把它作为招生的凭据。

“双一流”建设给中西部高校打开大门

“双一流”建设,是开放的、动态的、持续激励的计划。这本身就给中西部高校打开了一扇发展的大门。对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程。

七个措施解决好学前教育问题

首先,要实施好第三个三年行动计划,把这个计划落实好。二是制定出一个发展规划。三是继续加强对幼儿园的监管。四是加强幼儿园的安全管理。五是要综合治理小学化倾向。六是加强师资队伍建设。最后一个措施就是立法。会同有关部门抓紧起草学前教育法。

努力提高幼师、保教人员的待遇

要努力提高幼师、保教人员的待遇,尊重他们的劳动。现在我们好多幼儿园主要指民办幼儿园,低工资、低待遇,不能安心从教、从保,幼师毕业的学生不愿到幼儿园去工作,这个问题也是必须解决的。

今年起还有17个省份要开启高考改革进程

目前上海浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革的方案。去年我们在北京天津山东海南四个省市,启动了高考招生制度改革。目前教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案。此外,从今年起,还有17个省份要开启改革的进程。对这些省份,我们正在进行评估,我们的基本态度是实事求是、不凑数,条件达到了就批准启动,条件达不到就创造条件,达到了再上。

21君

若你有机会向教育部部长提问,你首先会问的问题是什么呢?

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本期编辑 黎雨桐

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